Arkiv: Education Articles

Blir vi antisosiale av sosiale medier?

Tidstyv, invaderende og forvirrende. Sosiale medier kritiseres for så mangt, men kan de faktisk gjøre oss antisosiale?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn

Utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
Drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle
forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering

10. trinn

Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår

Les artikkel

Bli sjøvant – Ta vare på stranden

Hvis vi deler opp Norges kystlinje på alle innbyggerne blir det faktisk ikke mer enn 13 meter til hver. Og da er det ganske viktig hvordan det ser ut på dine tilmålte 13 meter.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Uteaktivitetar og naturferdsel

Jorda og livet på jorda

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kroppsøving

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Kroppsøving:

2. trinn

Forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen.

4. trinn

Øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen.

7. trinn

Gjere greie for allemannsretten under ferdsel og opphald i naturen.

10. trinn

Vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel.

Naturfag:

2. trinn

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak.

4. trinn

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området.
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte.
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet.
Foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

Les artikkel

Jordbruksrevolusjonen

Fra sankere til bønder – lær mer om vår moderne sivilisasjons røtter.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar

Berekraftige samfunn

Undring og utforsking

Identitetsutvikling og felleskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn

Utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet.
Utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan.

4. trinn

Utforske og presentere samfunnsfaglege spørsmål, søkje etter informasjon i ulike kjelder og vurdere kor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla.
Utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag.
Beskrive kultur- og naturlandskap i Noreg og samtale om korleis historiske og geografiske kjelder, inkludert kart, kan gi informasjon om landskap.

7. trinn

Utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster.

10. trinn

Samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag.
Reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst.
Utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur.

Les artikkel

Slik når du dine mål

Tren opp viljestyrken, slik at du når dine mål.

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Etter 10. trinn:

Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Les artikkel

Viljestyrken – din viktigste muskel

Lær hva viljestyrke er og hvordan du kan trene den sterkere.

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Etter 10. trinn:

Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Les artikkel

Titan

Titan Saturns største måne.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn

gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

10. trinn

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger.

Les artikkel

Saturn

Saturn – Ringenes herre

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

7. trinn

Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

10. trinn

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger.

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Les artikkel

Bli sjøvant – Sjøvettreglene

Lær om de viktigste reglene på sjøen.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Uteaktivitetar og naturferdsel

Fag

Kroppsøving

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn

Øve på trygg ferdsel ved vatn og på å kunne tilkalle hjelp.
Forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen.

4. trinn

Øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen.

7. trinn

Vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn.
Gjere greie for allemannsretten under ferdsel og opphald i naturen.

10. trinn

Forstå og gjennomføre livberging i, på og ved vatn ute i naturen.
Vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel.

Les spor 2

Mars

Mars, den røde planeten.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn

Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

10. trinn

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger

Les artikkel

Jupiter

Jupiter, solsystemets største planet.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn

Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

10. trinn

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger.

Les artikkel

Neptun

Neptun, den minste og kaldeste planeten.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

trinn

Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

trinn:

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger.

Les artikkel

Pluto

Pluto, den lille kloden ytterst i solsystemet.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter.

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

10. trinn:

Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer
Gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger

Les spor 3

Fantasiens kraft

Kultur, vitenskap og teknologi er bare mulig fordi vi kan fantasere.

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Kropp og helse

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn

Utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon.

4. trinn:

Beskrive hvordan muskler og skjelett fungerer, og knytte dette til bevegelse.

7. trinn:

Gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen.

10. trinn:

Sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene.

Les artikkel

Slik endrer kuene verden

Det finnes over en milliard kuer på planeten. Hvordan har dette påvirket kloden?

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter.

Jorda og livet på jorda.

Fag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

5. trinn.

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak.

6. trinn.

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området.
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas.
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut.

7. trinn.

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet.

10. trinn

Beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer.
Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold.

Les artikkel

Hva er placeboeffekten?

Hvordan kan ren hjernekraft helbrede kroppen?

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Kropp og helse

Fag

Naturfag

Kompetansemål

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Etter 7. trinn

Gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen

Etter 10. trinn

Sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene.

Les artikkel

Antropocen – menneskealderen

Har endringene vi har påført planeten vår, ført til en ny geologisk epoke?

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda
Energi og materie
Teknologi
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Naturfag:

2. trinn:

Oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon.

4. trinn

Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut.
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte.
Utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda.

7. trinn

Foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning. Gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet.

10. trinn:

Beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer.
Drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt.

Samfunnsfag:

2. trinn:

Utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og  dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet.

4. trinn:

Utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling.

7. trinn:

Utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

10. trinn:

Utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur.
Beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn.

Les artikkel

Atomkappløpet

Atombomben og kappløpet om å bli den dominerende militærmakten i verden.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Undring og utforsking.
Samfunnskritisk tenking og samanhenga.
Demokratiforståing og deltaking.

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val utforske og gi døme på korleis barn kan påverke avgjerder og samarbeide om demokratiske prosessar.

4. trinn:

Reflektere over kven som har makt, og kva eit demokrati er, og  utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å påverke avgjerder samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar.

7. trinn:

Reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

10. trinn:

Drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk.
Gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane.
Gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast.
Reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst.
Gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Lucy – menneskehetens bestemor

Bli kjent med Lucy, det første «mennesket» som gikk på to bein. Hun ble gravd ut i Etiopia på 70-tallet.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhenger
Bærekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

7. trinn

7. trinn:

Sammenlikne hvordan ulike kilder kan gi ulik informasjon om samme tema, og  reflektere over hvordan kilder kan brukes til å påvirke og fremme bestemte syn.
Utforske hvordan mennesker i fortida livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirkar demografi, levekår og bosettingsmønster.
Beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og  reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der.

Les artikkel

Hukommelsen

Hvordan kan hjernen huske ting?

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Kropp og helse

Fag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon.

4. trinn:

Beskrive funksjoner i kroppens ytre forsvar og samtale om hvordan dette verner mot sykdom.

7. trinn:

Gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen.

10.  trinn:

Sammenligne  nervesystemet og hormonsystemet og  beskrive  hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Det britiske imperium

Det britiske imperium – der solen aldri gikk ned.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Undring og utforsking,
Samfunnskritisk tenking og samanhengar,
Demokratiforståing og deltaking,
Identitetsutvikling og fellesskap
Berekraftige samfunn

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn.:

Utvikle og presentere samfunnsfaglege spørsmål.
Utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan.

4. trinn:

Reflektere over kven som har makt, og kva eit demokrati er, og  utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å påverke avgjerder.
Utforske og presentere samfunnsfaglege spørsmål, søkje etter informasjon i ulike kjelder og vurdere kor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla.

7. trinn:

Beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og  reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der.
Reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar.

10. trinn:

Drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk.
Reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst.

Les spor 2 Les spor 3

Skole

Blir vi antisosiale av sosiale medier?

Bli sjøvant – Ta vare på stranden

Jordbruksrevolusjonen

Slik når du dine mål

Viljestyrken – din viktigste muskel

Titan

Saturn

Bli sjøvant – Sjøvettreglene

Mars

Jupiter

Neptun

Pluto

Fantasiens kraft

Slik endrer kuene verden

Hva er placeboeffekten?

Antropocen – menneskealderen

Atomkappløpet

Lucy – menneskehetens bestemor

Hukommelsen

Det britiske imperium