Education Articles | Skolerom.no

Dødsmoderne

Hvor viktig er det for deg å være moderne? Hadde du vært villig til å ofre helsen din for å følge en trend? Lær hvor livsfarlig det har vært å følge moten gjennom historien.

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Kropp og helse
Etisk refleksjon
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og sammenhenger
Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

KRLE

Samfunnsfag

Norsk

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Norsk
7. trinn:

utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet

Samfunnsfag
7. trinn:

reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

10. trinn:

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine

Les spor 3

Henry Ford

Først var bilen et eksklusivt leketøy for de rike. Med Henry Fords masseproduksjonsmodell ble den hverdagens fremkomstmiddel for oss alle.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

undring og utforsking
samfunnskritisk tenking og samanhengar
berekraftige samfunn
identitetsutvikling og fellesskap
demokratiforståing og deltaking

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet

4. trinn:

utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling

7. trinn:

utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra
utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

10. trinn:

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Minecraft – Byplanlegging

Sørg for at byen din ikke blir et uhyggelig og rotete sted! Du trenger en plan!

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

håndverksferdigheter
kunst- og designprosesser
kulturforståelse
visuell kommunikasjon
samfunnskritisk tenking og samanhengar
identitetsutvikling og fellesskap
undring og utforsking
digitale ferdigheter

Fag

Samfunnsfag

Kunst og håndverk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Kunst og håndverk:
2. trinn

utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid

4. trinn

gjennomføre kunst- og designprosesser ved å søke inspirasjon, utforske muligheter, gjøre valg og lage egne produkter
utforske mangfold i motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon

7. trinn

bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

10. trinn:

utvikle løsninger gjennom en stegvis designprosess og vurdere holdbarhet, funksjon og estetisk uttrykk
utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser i skapende prosesser og produkter
lage skisser til fornyelse av lokale omgivelser og modellere arkitektoniske løsninger som ivaretar ulike behov og interesser
fordype seg i en visuell uttrykksform og/eller en håndverksteknikk, utforske muligheter gjennom praktisk skapende arbeid og
presentere valg fra idé til ferdig resultat
visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

Samfunnsfag:
2. trinn:

utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet

4. trinn:

utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

7. trinn:

Gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy
utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

10. trinn:

bruke samfunnsfaglege metodar og digitale ressursar i eigne undersøkingar, presentere funn ved bruk av digitale verktøy og drøfte kor gyldige og relevante funna er

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Minecraft – London i 1666

I 1666 brant London ned. Bybrannen ødela over 13 000 hus, og byen slik den var ble borte. Museum of London har bygget opp den gamle byen i Minecraft. Få en rundtur og bli inspirert til å bygge selv!

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

håndverksferdigheter
kunst- og designprosesser
kulturforståelse
visuell kommunikasjon
samfunnskritisk tenking og samanhengar
identitetsutvikling og fellesskap
undring og utforsking
digitale ferdigheter

Fag

Samfunnsfag

Kunst og håndverk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Kunst og håndverk:

2. trinn:

utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid

4. trinn:

gjennomføre kunst- og designprosesser ved å søke inspirasjon, utforske muligheter, gjøre valg og lage egne produkter
utforske mangfold i motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon

7. trinn:

bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

10. trinn:

utvikle løsninger gjennom en stegvis designprosess og vurdere holdbarhet, funksjon og estetisk uttrykk
utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser i skapende prosesser og produkter
lage skisser til fornyelse av lokale omgivelser og modellere arkitektoniske løsninger som ivaretar ulike behov og interesser
fordype seg i en visuell uttrykksform og/eller en håndverksteknikk, utforske muligheter gjennom praktisk skapende arbeid og presentere valg fra idé til ferdig resultat
visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

Samfunnsfag:

2. trinn:

utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet
utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan

4. trinn:

utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

7. trinn:

Gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy
utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

10. trinn:

bruke samfunnsfaglege metodar og digitale ressursar i eigne undersøkingar, presentere funn ved bruk av digitale verktøy og drøfte kor gyldige og relevante funna er

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Hva skjer når samfunnet stenger?

Hva er konsekvensen for natur, miljø og dyreliv når vi har hatt «lockdown» i flere måneder?

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

undring og utforsking
samfunnskritisk tenking og sammenhenger

Fag

Samfunnsfag

Naturfag

Matematikk

Norsk

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

5. trinn:

Forstå sammenhengen mellom sosiale, økonomiske og miljømessige forhold (Bærekraftig utvikling)
Få kunnskap om sammenhengen mellom teknologi og de sosiale, økonomiske og miljømessige sidene ved bærekraftig utvikling (Bærekraftig utvikling)
Utvikle respekt for naturen og klima- og miljøbevissthet (overordna del)
Utvikle vitenskapelig og kritisk tenking og handler med etisk bevissthet (overordna del)

7. trinn:

Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Les spor 3

Vaner som redder liv

Fra menneskelige urinstinkter til den moderne verdens krav om tilpasning. Lær hvilke vaner som holder deg i live.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Identitetsutvikling og fellesskap
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda
Kropp og helse
Teknologi

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Mat og helse

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan

4. trinn:

utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

7. trinn:

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster
reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn:

reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Naturfag:
4. trinn:

utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

7.trinn:

reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Mat og helse:
10. trinn:

Bruke sansane til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smakar i matlaginga og forbetre oppskrifter, menyar og anretning av mat

Les spor 3

Fotballens fysikk

Se fysikken som ligger bak det perfekte frisparket.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Bevegelse og kroppsleg læring
Deltaking og samspel i bevegelsesaktivitetar

Fag

Kroppsøving

Naturfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Naturfag:

2. trinn:

undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

4. trinn:

undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og
utforske disse for å finne svar

7. trinn:

stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar
gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg
gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap

10. trinn:

stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar
gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

Kroppsøving:

4. trinn:

øve på og bruke basisferdigheiter som å føre, kaste, sprette, sparke og ta imot ball i ulike bevegelsesaktivitetar

7. trinn:

utforske og gjennomføre leik og spel saman med andre i ulike bevegelsesaktivitetar
øve på samansette bevegelsar, åleine og saman med andre
gjennomføre aktivitetar ut frå eigne interesser og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar

10. trinn:

utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
trene på og utvikle ferdigheiter i varierte bevegelsesaktivitetar

Les spor 3

Våtmarkeder

Våtmarkeder kan være en kilde til overføring av virus fra dyr til mennesker.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og sammenhenger

Fag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Utvikle respekt for naturen og klima- og miljøbevissthet (overordna del)
Utvikle vitenskapelig og kritisk tenking og handler med etisk bevissthet (overordna del)

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 3

Vår vakre verden – Afrika

Bli med å utforske Afrikas mest spesielle steder.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

samfunnskritisk tenking og samanhengar
identitetsutvikling og fellesskap
naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
jorda og livet på jorda
undring og utforsking
demokratiforståing og deltaking
berekraftige samfunn
tekst i kontekst

Fag

Samfunnsfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet
utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan

4. trinn:

utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

7. trinn:

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster
beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der

10. trinn:

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag

Norsk:

4. trinn:

lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven

7. trinn:

lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold

Les artikkel

Rasisme

Troen på at noen mennesker er bedre enn andre.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

KRLE

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

4. trinn:

presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og no

7. trinn:

utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle
forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering
utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

10. trinn:

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
utforske og beskrive korleis menneske- og urfolksrettar og andre internasjonale avtalar og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, livet til menneske, likestilling og likeverd
gjere greie for fornorsking av samane og dei nasjonale minoritetane og uretten dei har vore utsette for, og reflektere over kva konsekvensar det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå
gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og

reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast

KRLE:

10. trinn:

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning reflektere
over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Vår vakre verden – Europa

Bli med å utforske Europas mest spesielle steder.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

samfunnskritisk tenking og samanhengar
identitetsutvikling og fellesskap
naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
jorda og livet på jorda
undring og utforsking
demokratiforståing og deltaking
berekraftige samfunn
tekst i kontekst

Fag

Norsk

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet
utforske og presentere korleis menneska levde for éin til to menneskealdrar sidan

4. trinn:

utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

7. trinn:

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster
beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der

10. trinn:

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag

Norsk:

4. trinn:

lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven

7. trinn:

lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold

Les artikkel

Regnskogen

Selv om de dekker bare seks prosent av jordas overflate er de hjem til over halvparten av jordas dyrearter. Bli med inn i den mystiske regnskogen!

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn:

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn:

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Hvorfor er himmelen blå?

Hvordan kan himmelen skifte farge? Fra gul, blå, rød, svart og grønt? Hvilken farge har stjernene, og hvorfor er noen hav mer blå enn andre?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Fag

Naturfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

2. trinn:

Undre seg,  utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
Planlegge og  gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

7. trinn:

Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fremtidsmat

Hvordan vil fremtidens mat smake? Og hvordan vil den bli til?

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Helsefremmende kosthold
Bærekraftige matvaner og bærekraftig forbruk
Teknologi

Fag

Naturfag

Mat og helse

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Naturfag:

7. trinn:

reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Mat og helse:

7. trinn:

utnytte matvarer og restar frå matlaging og reflektere over eige matforbruk.

10. trinn:

utforske klimaavtrykket til matvarer og  gjere greie for korleis matval og matforbruk kan påverke miljøet, klimaet og matsikkerheita.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Jeanne d’Arc

Historien om bondejenta som ledet en hær og ble martyr i hundreårskrigen.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn

Fag

Historie

KRLE

Samfunnsfag

Kompetansemål

8. trinn

9. trinn

10. trinn

4. trinn:

samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i kristen tradisjon

10. trinn:

reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

Les spor 3

Ansiktsuttrykk i vår kommunikasjon

Vårt ansiktsuttrykk utgjør en stor del av vår kommunikasjon. Når vi ikke står ansikt til ansikt, bruker vi emojier for å formidle de samme ansiktsuttrykkene.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Kritisk tilnærming til tekst
Språket som system og mulighet
Språklig mangfold
Identitetsutvikling og fellesskap
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn

Fag

Samfunnsfag

Fremmedspråk

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre
samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjona
samtale om moglegheiter og utfordringar ved digital samhandling

4. trinn:

reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner
samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar

7. trinn:

utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet
reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar
reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser

10. trinn:

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Nicolaus Copernicus

Nicolaus Copernicus ga jorda en ny plass i universet.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

10. trinn:

Bruke og lage modeller for å forutsi eller 
Beskrive naturfaglige prosesser og systemer og  gjøre rede for modellenes styrker og begrensninger
Gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

7. trinn:

gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Menneskerettigheter

I dag har vi alle rettigheter, uavhengig av kjønn, alder, etnisitet, tro eller politisk ståsted. Hvordan ble menneskerettighetene etablert og hvordan kan vi beskytte dem?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

Samtale om menneske- og likeverd og  samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land

10. trinn:

Utforske og  beskrive korleis menneske- og urfolksrettar og andre internasjonale avtalar og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, livet til menneske, likestilling og likeverd

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Bli sjøvant – knute på tråden

Lær deg knutene du trenger på sjøen!

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Uteaktivitetar og naturferdsel

Fag

Kroppsøving

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

2. trinn:

øve på trygg ferdsel ved vatn og på å kunne tilkalle hjelp

4. trinn:

øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen

7. trinn:

vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn

Les spor 3

Bli sjøvant – rett vest

Lær om utstyret du trenger for å holde deg trygg på sjøen.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Uteaktivitetar og naturferdsel

Fag

Kroppsøving

Kompetansemål

2. trinn

4. trinn

7. trinn

10. trinn

2.trinn:

øve på trygg ferdsel i trafikken
forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen
øve på trygg ferdsel ved vatn og på å kunne tilkalle hjelp

4.trinn:

forstå og følgje reglar i trafikken
øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen

7.trinn:

vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn

10.trinn:

vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel

Les artikkel

Skole

Dødsmoderne

Henry Ford

Minecraft – Byplanlegging

Minecraft – London i 1666

Hva skjer når samfunnet stenger?

Vaner som redder liv

Fotballens fysikk

Våtmarkeder

Vår vakre verden – Afrika

Rasisme

Vår vakre verden – Europa

Regnskogen

Hvorfor er himmelen blå?

Fremtidsmat

Jeanne d’Arc

Ansiktsuttrykk i vår kommunikasjon

Nicolaus Copernicus

Menneskerettigheter

Bli sjøvant – knute på tråden

Bli sjøvant – rett vest

Minecraft – Byplanlegging