Education Articles | Skolerom.no

Bob Dylan ♬

Publikum og plateanmeldere mente at Bob Dylan var talsmann for en hel generasjon, men Dylan selv mente at svarene folk trengte blåste med vinden. Han kunne ikke gi en stemme til de som ikke hadde det. Han hadde nok med sin egen.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Oppleve musikk
Kulturforståelse

Fag

Musikk

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk
reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

10. trinn:

uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare
gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk
utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden
utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Feminismens fanesaker

Tenk at jenter får lære det samme som gutter og velge de samme yrkene. Jenter får til og med bestemme over egen kropp! Vel, noe annet ville vært helt utenkelig for oss. Men at jenter skulle få samme muligheter og behandling som gutter, skjedde ikke av seg selv.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Berekraftige samfunn

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Etter 7. trinn:

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar
utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering
samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land
reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne
beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett

Etter 10. trinn:

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine
beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Kvinnedag tog for markering av 8. mars i Oslo 2018

Kvinnedagen – hvorfor det?

Synes du at gutter og jenter burde ha like stor frihet og like mange muligheter her i livet? Selvfølgelig – dumt spørsmål. Men sånn har det ikke alltid vært.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Berekraftige samfunn

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og  reflektere  over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering
reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne
beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett
gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei
reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn:

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine
beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Skog i fare

Hvert minutt forsvinner flere fotballbaner med regnskog for at vi skal få billige møbler og palmeolje og spise billig oksekjøtt.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn:

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn:

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Planter i regnskogen

Mange av naturmedisinene vi bruker, vokser i regnskogen – verdens største apotek.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn:

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn:

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Dyr i regnskogen

Regnskogen huser over halvparten av jordas dyrearter, og forskerne vet at det finnes tusenvis av arter vi ennå ikke har oppdaget!

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn:

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn:

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Hva er en regnskog?

Selv om de dekker bare seks prosent av jordas overflate er de hjem til over halvparten av jordas dyrearter. Bli med inn i den mystiske regnskogen!

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Norsk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn:

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
Gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn:

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn:

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

En person som sjekker nyhetssider på mobil og PC

Hvordan være kildekritisk?

I dag er det viktigere enn noensinne å være kildekritisk. Men hvordan er man det?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Fag

Samfunnsfag

Norsk

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

7. trinn:

gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy
presentere ei aktuell nyheitssak og  reflektere over forskjellar mellom fakta, meiningar og kommersiell bodskap i mediebiletet

10. trinn:

vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og  reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Musikk kan forandre verden

Musikkens rolle i samfunnet går langt tilbake i tid. Den når ut til alle aldre og samfunnsklasser, og har i dag stor reaksjonskraft både politisk og sosialt.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Kulturforståelse
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Musikk

Samfunnsfag

Kompetansemål

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Musikk:

4. trinn:

samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

7. trinn:

utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk

reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

10. trinn:

uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare

gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk

Samfunnsfag:

7. trinn:

samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme

10. trinn:

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Norskens historie – fra runer til emojier

Hvordan ble norsk norsk? Og hva er greia med skriveregler egentlig?

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Tekst i kontekst
Kritisk tilnærming til tekst
Språket som system og mulighet
Språklig mangfold
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Berekraftige samfunn

Fag

Samfunnsfag

Norsk

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Norsk:

7. trinn:

lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold
bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen
sammenligne talespråk i nærmiljøet med andre talespråkvarianter i Norge og med nabospråk
utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet

10. trinn:

utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon
forklare den historiske bakgrunnen for bokmål og nynorsk og reflektere over statusen til de offisielle språkene i Norge i dag
utforske språklig variasjon og mangfold i Norge og reflektere over holdninger til ulike språk og talespråkvarianter

Samfunnsfag:

7. trinn:

utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett
reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn:

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Psykt deg – Kvisekrise!

Visste du at en kvise kan få både ungdom og voksne til å la være å gå på en sosial sammenkomst de har gledet seg til?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Kropp og helse
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Bevegelse og kroppsleg læring
Deltaking og samspel i bevegelsesaktiviteta

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kroppsøving

Kompetansemål

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

4. trinn:

samtale om identitet, mangfald og fellesskap og
reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

7. trinn:

reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

Naturfag:

4. trinn:

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

7. trinn:

gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

Kroppsøving:

10. trinn:

reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fremhevet bilde for artikkelen Vilde på scenen. Vilde er nervøs og synger med Vasili.

Hjernelæring – Vilde på scenen

Dette er historien om Vilde på scenen. Artikkelen hører til serien «Hjernelæring».

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Demokratiforståing og deltaking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Kropp og helse

Fag

Samfunnsfag

Naturfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val
samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

Naturfag:

2. trinn:

utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

4. trinn:

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Kjemien bak kjærlighet

Hva gjør egentlig kjærlighet med oss?

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Kropp og helse
Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Naturfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag
gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet
gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen

10. trinn:

drøfte spørsmål knyttet til seksuell og reproduktiv helse
reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Samenes joik

Samenes joik er en viktig kulturarv. Men hva er egentlig joik?

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap
Kulturforståelse
Oppleve musikk

Fag

Samfunnsfag

Musikk

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

beskrive og gi døme på mangfald i Noreg, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket

4. trinn:

presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og  beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og no

7. trinn:

utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

10. trinn:

gjere greie for fornorsking av samane og dei nasjonale minoritetane og uretten dei har vore utsette for, og reflektere over kva konsekvensar det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå

Musikk:

2. trinn:

utøve et repertoar av sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven

4. trinn:

utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikkulturer, inkludert samisk musikkultur

7. trinn:

reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

10. trinn:

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Samer i moderne tid

6. februar er samenes nasjonaldag. Da feires en gammel og stolt kultur som er en viktig del av det norske fellesskapet. Bli mer kjent med samene i dag.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking
Demokrati og deltagelse
Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

beskrive og gi døme på mangfald i Noreg, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket

4. trinn:

presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og 
Beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og no

7. trinn:

utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

10. trinn:

gjere greie for fornorsking av samane og dei nasjonale minoritetane og uretten dei har vore utsette for, og reflektere over kva konsekvensar det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Velkommen til hjernen!

Det er her inne, i den rosa geléaktige klumpen du bærer inne i skallen din, det skjer. Dette er kjernen som gjør deg til den akkurat du er.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Demokratiforståing og deltaking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Kropp og helse

Fag

Samfunnsfag

Naturfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

Samfunnsfag:

2. trinn:

reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val
samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

Naturfag:

2. trinn:

utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

4. trinn:

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Samene – et urfolk

Samene, urbefolkningen i Norge, har en spennende kultur. Likevel prøvde staten på 1800-tallet å fjerne landets eldste kultur og tvinge samene til å bli en del av storsamfunnet.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking
Demokrati og deltagelse
Identitetsutvikling og fellesskap

Fag

Samfunnsfag

Kompetansemål

1. trinn

2. trinn

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

2. trinn:

beskrive og gi døme på mangfald i Noreg, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket

4. trinn:

presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og  beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og no

7. trinn:

utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og  presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

10. trinn:

gjere greie for fornorsking av samane og dei nasjonale minoritetane og uretten dei har vore utsette for, og reflektere over kva konsekvensar det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

En person som holder et hjerte i hendene

Hva er kjærlighet?

Kjærligheten er blind, den har ingen grenser, den er en kraft som overvinner alt. Det er båndet som knytter oss sammen og holder oss i live.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Samfunnskritisk tenking og samanhengar

Fag

KRLE

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

Etter 7. trinn:

bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring
utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer
utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

Etter 10. trinn:

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn
drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering
reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Marie Curie

Marie Curie oppdaget viktige grunnstoffer, og for dette vant hun nobelpriser. Men forskningen hennes skulle også gå utover livet hennes – og til slutt ta det fra henne.

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Berekraftige samfunn

Fag

Historie

Samfunnsfag

Kompetansemål

5. trinn

6. trinn

7. trinn

8. trinn

9. trinn

10. trinn

7. trinn:

drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og  utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering
gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei
reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn:

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Psykt deg – Krangling

I de fleste relasjonene våre opplever vi av og til konflikter. Det kan være vondt og vanskelig, og noen ganger utfordrende å løse på en god måte.

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Kropp og helse
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kompetansemål

3. trinn

4. trinn

5. trinn

6. trinn

7. trinn

Samfunnsfag:

4. trinn:

samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og
samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar
samtale om identitet, mangfald og fellesskap og
reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

7. trinn:

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

Naturfag:

4. trinn:

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

7. trinn:

gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3