Engasjerende undervisning! Skolerom er et læremiddel med varierte undervisningsopplegg som fremmer utforskning, refleksjon og aktivitet – både med og uten skjerm.
Barnetrinn La oss utforske og undre oss sammen! Her finner du aktuelt innhold for barnetrinnet.
Ungdomstrinn La oss reflektere over og utforske sammenhenger! Her finner du aktuelt innhold for ungdomstrinnet.
Videregående La oss drøfte og finne nye ideer! Her finner du aktuelt innhold for videregående skole.
Hvem er Skolerom for? Du vil primært finne undervisningsopplegg rettet mot 5.-10. trinn og videregående opplæring, men du vil også finne innhold som kan benyttes på småtrinnet. Vi anbefaler å ta en titt på blant annet: Psykt deg , Hverdagsglede , Hjernelæring , Friluftsliv med Erik , Bli sjøvant , Planetene og Dinosaurer .
Aktuelt og relevant Skoleroms innhold er alltid oppdatert og relevant for elevenes hverdag og samfunnet forøvrig. Vi har tverrfaglige og flerfaglige artikler og læringsstier med høy overføringsverdi, i tillegg til et rikt bibliotek med fagspesifikt innhold.
Prøv Skolerom helt gratis! Nå kan du prøve Skolerom uten kostnad og forpliktelser* allerede i dag!
*Du forplikter deg til å motta nyhetsbrev fra Skolerom i testperioden.
Skolerom gir deg: ✓ Multimodale artikler med 3 lesespor ✓ Tverrfaglig undervisningsopplegg ✓ Engasjerende og aktiviserende oppgaver og læringsstier ✓ Alt innhold er koblet til kompetansemålene i LK20 ✓ Utfyllende lærerveiledninger ✓ Oversiktlig lærer- og elevrom
Fiks ferdige undervisnings- opplegg I Skolerom finner du et helt univers med undervisningsopplegg koblet til enkeltfag og tverrfaglige temaer.
Abonner på tips til din undervisning! –––––
Vi tilbyr Skolerom til alle våre elever, fordi vi ser at dette er en motiverende læringsressurs! Materiellet oppleves som relevant, aktuelt og engasjerende. Samarbeidet med Skolerom er inspirerende, særlig fordi de er nytenkende og oppdaterte. Verktøyet tilbyr god støtte til lærerne, slik at de kan bruke de autentiske tekstene i undervisning, og gjennom nyttige funksjoner tilrettelegge for at elevene kan oppleve motivasjon og mestring. Ikke minst setter vi pris på de fleksible læringsstiene, som gir lærerne mulighet til å tilpasse og variere sin undervisning!
Marie Olafsen, skolefaglig IKT-rådgiver, Asker kommune
Det kommer stadig noe nytt I biblioteket er det i dag over 500 fagartikler i tre lesespor og på begge målformer. Og biblioteket vokser!
Skogbrann
Skogbranner er en naturlig del av mange økosystemer, men kan også utvikle seg til ødeleggende katastrofer når de kommer ut av kontroll. De påvirker natur, klima og mennesker på dramatisk vis, og blir stadig mer aktuelle i en verden preget av klimaendringer. I denne artikkelen ser vi nærmere på hva skogbranner er, hvordan de oppstår, og hvilke konsekvenser de har, både lokalt og globalt.
Cogs
Tverrfaglig tema Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Læreplan
Kompetansemål
Geofag 2 Geofag
drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid
Geofag 2 Geofag
vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse
Geofag 1 Geofag
gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene
Geofag X Geofag
utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering
VG1/VG2 SF Geografi
utforske og gjere greie for årsakene til ein aktuell natur- eller miljøkatastrofe og konsekvensar for menneske, samfunn og natur
Vi mennesker lever sammen
Det er godt å være sammen med andre, men noen ganger kan det også være vanskelig. Vi begynner å se på den sosiale hjernen. Artikkelen er del av Følelsestrening. Hele opplegget er gratis gjennom www.hjernelæring.no
Fag Norsk
Naturfag
Samfunnsfag
KRLE
Cogs
Tverrfaglig tema Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
2. trinn Naturfag
undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
2. trinn Naturfag
utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon
2. trinn Samfunnsfag
samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar
4. trinn KRLE
beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn
4. trinn KRLE
identifisere og reflektere over etiske spørsmål
4. trinn Naturfag
samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse
4. trinn Samfunnsfag
samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar
Putins propaganda
Russlands president Vladimir Putin har lenge drevet propaganda for å påvirke russere – og resten av verden – om at det var nødvendig å angripe Ukraina i 2022.
Læreplan
Kompetansemål
7. trinn Samfunnsfag
samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn
7. trinn Samfunnsfag
reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar
7. trinn Samfunnsfag
presentere ei aktuell nyheitssak og reflektere over forskjellar mellom fakta, meiningar og kommersiell bodskap i mediebiletet
10. trinn Samfunnsfag
samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag
10. trinn Samfunnsfag
drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
10. trinn Samfunnsfag
gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane
10. trinn Samfunnsfag
gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast
10. trinn Samfunnsfag
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
10. trinn Samfunnsfag
reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine
10. trinn Samfunnsfag
vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår
VG1/VG2 Samfunnskunnskap
vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn
VG1/VG2 Samfunnskunnskap
vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen
VG1/VG2 Samfunnskunnskap
utforske korleis interesser og ideologisk ståstad påverkar våre argument og val av kjelder, og reflektere over korleis det gir seg utslag i forskjellige meiningar
VG1/VG2 Samfunnskunnskap
utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper
Hvorfor er hjernen foldete?
Visste du at det fins bare noen få arter som har en slik rynkete og foldete hjerne som oss mennesker? Og hvorfor har vi en slik hjerne?
Cogs
Tverrfaglig tema Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
7. trinn Naturfag
bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag
7. trinn Naturfag
gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen
10. trinn Naturfag
sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene
Ingen svarer Vilde
Vilde synes det er skummelt å snakke høyt i dag, for ingen hører etter hva hun sier. Vi trener følelser med Vildes fortelling. Artikkelen er del av Følelsestrening. Hele opplegget er gratis gjennom www.hjernelæring.no
Fag Norsk
Naturfag
Samfunnsfag
KRLE
Cogs
Tverrfaglig tema Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
2. trinn Naturfag
utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon
2. trinn Samfunnsfag
reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val
2. trinn Samfunnsfag
samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar
4. trinn KRLE
beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn
4. trinn KRLE
sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer
4. trinn Naturfag
samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse
4. trinn Samfunnsfag
samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet
Hanna: Den sosiale typen
Har du noen gang lurt på hva du vil bli når du blir voksen? Har du tenkt over hvilke aktiviteter du synes er supergøy? Kanskje du lurer på hvorfor noen elsker å tegne, mens andre er fødte detektiver eller fremtidige ledere?
Hollands interesseprofiler (RIASEC) hjelper deg med å oppdage hva du er god til og hva du liker best. Kanskje du finner ut at du er en blanding av flere! Det gjelder de fleste av oss! Her skal vi se nærmere på den sosiale typen (S: social).🤝 «Sosial»: Elsker du å hjelpe andre, snakke og arbeide med venner? «Sosiale» stjerner som deg lyser opp med din vennlighet og samarbeidsevner!
Cogs
Tverrfaglig tema Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
10. trinn Utdanningsvalg
beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring
10. trinn Utdanningsvalg
gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg
Drivhuseffekten
Hvorfor blir jorda varmere? I denne artikkelen skal du bli kjent med drivhuseffekten – en helt naturlig prosess som gjør at vi har et levelig klima på jorda. Problemet er at når vi mennesker slipper ut for mye drivhusgasser, forsterkes effekten, og klimaet begynner å endre seg. For å forstå klimaendringer må vi først forstå drivhuseffekten!
Cogs
Tverrfaglig tema Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Læreplan
Kompetansemål
Geofag 2 Geofag
gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren
Geofag 2 Geofag
gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren
Geofag 2 Geofag
drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid
Geofag 1 Geofag
gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren
Geofag X Geofag
gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren
10. trinn Naturfag
gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap
10. trinn Naturfag
beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer
Hva er en regnskog?
Selv om regnskogene dekker bare seks prosent av jordas overflate, er de hjem til over halvparten av jordas dyrearter. Bli med inn i den mystiske regnskogen!
Cogs
Tverrfaglig tema Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Læreplan
Kompetansemål
4. trinn Naturfag
utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
7. trinn Naturfag
gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet
10. trinn Naturfag
gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold
VG1/VG2 SF Geografi
utforske og presentere geografiske forhold og prosessar ved å bruke ulike kjelder, inkludert kart
Samarbeide med oss? Er din organisasjon opptatt av samfunnsansvar, bærekraft, og skape gode verdier og holdninger blant unge? Vi i Skolerom ønsker å komme i kontakt med virksomheter som besitter verdifull kunnskap innen sin bransje/fag, og som gjerne vil dele denne kunnskapen med den norske skolen. Sammen kan vi skape engasjerende undervisningsopplegg som både er aktuelt og relevant for elevene!