Kolonialisme og imperialisme
Hvorfor tok så mange europeiske land kontroll over andre land og landområder i perioden 1500–1900? Og hva gjorde det med mennesker og land som ble kontrollert av andre?
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Kjerneelementer
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokrati forståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Bærekraftige samfunn
Fag
Samfunnsfag
Kompetansemål
3. trinn
4. trinn
5. trinn
6. trinn
7. trinn
8. trinn
9. trinn
10. trinn
4. trinn:
r eflektere over kven som har makt, og kva eit demokrati er, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å påverke avgjerder
u tforske og presentere samfunnsfaglege spørsmål, søkje etter informasjon i ulike kjelder og vurdere kor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla
7. trinn:
b eskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der
samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land
10. trinn:
gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering
drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv
kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling
Psykt deg – Din digitale avatar
Hvordan fremstiller du deg selv i sosiale medier? Er du ærlig? Den digitale avataren din er en falsk versjon av deg, og kan skade deg.
Tverrfaglig tema
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Kjerneelementer
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking
Kropp og helse
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Bevegelse og kroppsleg læring
Deltaking og samspel i bevegelsesaktiviteta
Fag
Kroppsøving
Naturfag
Samfunnsfag
Kompetansemål
3. trinn
4. trinn
5. trinn
6. trinn
7. trinn
8. trinn
9. trinn
10. trinn
Samfunnsfag:
4. trinn:
7. trinn:
10. trinn:
utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett
utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
Naturfag:
4. trinn:
samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse
7. trinn:
gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet
Kroppsøving:
10. trinn:
Krigføring gjennom tidene
Skriftlige kilder og arkeologiske funn viser at mennesker har kriget mot hverandre gjennom det meste av historien. Som følge av teknologiens utvikling har krigen endret seg dramatisk fra de første menneskene og frem til i dag.
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Kjerneelementer
Undring og utforskning
Samfunnskritisk tenking og samhandling
Demokratiforståelse og deltakelse
Bærekraftig samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Fag
Samfunnsfag
Kompetansemål
5. trinn
6. trinn
7. trinn
8. trinn
9. trinn
10. trinn
7. trinn:
reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar
reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organisert
10. trinn:
drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-tallet
drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltningar