Skoleartikler

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Algebraiske lover

Hva er algebraiske lover?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Matematikk

Kjerneelementer

Utforsking og problemløysing
Abstraksjon og generalisering
Resonnering og argumentasjon
Modellering og anvendingar
Representasjon og kommunikasjon

Kompetansemål

3. trinn

Matematikk

eksperimentere med multiplikasjon og divisjon i kvardagssituasjonar

3. trinn

Matematikk

utforske multiplikasjon ved teljing

3. trinn

Matematikk

bruke kommutative, assosiative og distributive eigenskapar til å utforske og beskrive strategiar i multiplikasjon

4. trinn

Matematikk

lage rekneuttrykk til praktiske situasjonar og finne praktiske situasjonar som passar til oppgitte rekneuttrykk

4. trinn

Matematikk

utforske og forklare samanhengar mellom dei fire rekneartane og bruke samanhengane formålstenleg i utrekningar

4. trinn

Matematikk

utforske og bruke målings- og delingsdivisjon i praktiske situasjonar

7. trinn

Matematikk

bruke samansette rekneuttrykk til å beskrive og utføre utrekningar

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Sorthvitt bilde av en far og ung sønn der sønnen er kledd som faren i dress og hatt.

Er identitet noe som er medfødt?

Vår identitet sier noe om hvem vi er. Alle er unike mennesker, så identiteten vår er forskjellig. Kan vi forandre identiteten vår, eller er identiteten den samme hele livet?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

KRLE

Utdanningsvalg

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Karrierekompetanse
Identitet og livsmeistring
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Undring og utforsking
Demokratiforståing og deltaking

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Bli bedre kjent

Å bli kjent med andre er livsviktig for oss mennesker. Hvordan kan vi bli bedre kjent med menneskene vi har rundt oss?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Utdanningsvalg

Samfunnskunnskap

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap
Identitet og livsmeistring
Karrierekompetanse
Demokratiforståing og deltaking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Undring og utforsking
Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Undring og utforsking
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Bærekraftig utvikling

Kompetansemål

4. trinn

KRLE

samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen

4. trinn

KRLE

beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn

4. trinn

KRLE

sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

4. trinn

Samfunnsfag

samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar

4. trinn

Samfunnsfag

samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

7. trinn

Samfunnsfag

utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald

10. trinn

Utdanningsvalg

utvikle og bruke mestringsstrategier for å håndtere overganger og utfordringer relatert til utdanning og karriere

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Bli bedre kjent – still spørsmål

Hvordan kan vi bli bedre kjent med menneskene vi har rundt oss? Det kan vi gjøre ved å stille dem spørsmål.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Utdanningsvalg

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Identitet og livsmeistring
Undring og utforsking
Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

Samfunnsfag

samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar

4. trinn

Samfunnsfag

samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

7. trinn

Samfunnsfag

utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald

10. trinn

Utdanningsvalg

utvikle og bruke mestringsstrategier for å håndtere overganger og utfordringer relatert til utdanning og karriere

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Masse røyk når noen angriper fengselet Bastillen utenfor Paris i 1789.

Den franske revolusjon

Hvorfor skjedde den franske revolusjonen i 1789, og hvilken betydning fikk den for resten av verden?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Berekraftige samfunn
Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Undring og utforsking

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

Samfunnsfag

presentere menneskerettar og rettar barn har, og reflektere over kvifor desse rettane finst

4. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kven som har makt, og kva eit demokrati er, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å påverke avgjerder

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

7. trinn

Samfunnsfag

samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land

7. trinn

Samfunnsfag

drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Å løse vanskelige situasjoner føles bra

Vi lærer mer om å løse vanskelige situasjoner, og mestring. Å mestre noe, betyr å få til noe som vi synes er litt ekstra vanskelig. Når vi mestrer kjenner vi på en boblende og deilig følelse inni oss. Artikkelen er del av Følelsestrening. Hele opplegget er gratis gjennom www.hjernelæring.no

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

KRLE

Norsk

Naturfag

Kjerneelementer

Kjennskap til religioner og livssyn
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Identitetsutvikling og fellesskap
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Kropp og helse
Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Språket som system og mulighet

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

2. trinn

Naturfag

undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

2. trinn

Naturfag

utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

2. trinn

Samfunnsfag

samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

4. trinn

KRLE

samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen

4. trinn

KRLE

identifisere og reflektere over etiske spørsmål

4. trinn

Naturfag

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

4. trinn

Norsk

beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter

4. trinn

Samfunnsfag

samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Det magiske nordlyset

Før trodde man at nordlyset var en slags portal mellom vår verden og gudenes rike Åsgard. Men hva er det egentlig?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

7. trinn

Naturfag

gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

7. trinn

Naturfag

stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

7. trinn

Samfunnsfag

samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

10. trinn

Naturfag

stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Usunn mat til venstre og sunn mat til høyre

Sunt = sant?

Å gjøre sunne og gode valg i matbutikken er ikke lett. Det er mange produkter som utgir seg for å være bra for oss, men man skal ikke tro alt man leser.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Mat og helse

Kjerneelementer

Helsefremjande kosthald
Berekraftige matvanar og berekraftig forbruk

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Mat og helse

vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse

7. trinn

Mat og helse

bruke matmerking og kostmodellar til å setje saman eit sunt, variert og berekraftig kosthald og reflektere rundt vala sine

7. trinn

Mat og helse

bruke digitale ressursar til å samanlikne og drøfte produktinformasjon og reklame i ulike medium

10. trinn

Mat og helse

drøfte korleis kosthald kan bidra til god helse, og bruke digitale ressursar til å vurdere eige kosthald og til å velje sunne og varierte matvarer i samband med matlaging

10. trinn

Mat og helse

gjere greie for og kritisk vurdere påstandar, råd og informasjon om kosthald og helse

10. trinn

Mat og helse

kritisk vurdere informasjon om matproduksjon og drøfte korleis forbrukarmakt kan påverke lokal og global matproduksjon

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hvorfor bruker vi X som «den ukjente»?

Hva er bakgrunnen for at X har blitt en av de ukjente i matematikkfaget?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Matematikk

Kjerneelementer

Utforsking og problemløysing

Kompetansemål

8. trinn

Matematikk

utforske algebraiske reknereglar

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hvorfor heter det lussekatter?

Les om bakgrunnen for de velsmakende lussekattene. Hvor kommer de fra, hvorfor er de gule og hvorfor heter de lussekatter?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

KRLE

Mat og helse

Kjerneelementer

Helsefremjande kosthald
Mat og måltid som identitets- og kulturuttrykk
Berekraftige matvanar og berekraftig forbruk
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

KRLE

samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i kristen tradisjon

4. trinn

Mat og helse

kjenne att smakar i mat og undre seg over kvifor smak er noko vi opplever ulikt

4. trinn

Mat og helse

bruke reiskap, rom- og vektmål og enkle teknikkar i samband med matlaging

4. trinn

Mat og helse

samtale om måltidsskikkar frå norsk og samisk kultur og frå andre kulturar, og om verdien av å ete saman med andre

7. trinn

Engelsk

utforske levemåter og tradisjoner i ulike samfunn i den engelskspråklige verden og i Norge og reflektere over identitet og kulturell tilhørighet

7. trinn

KRLE

beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer i kristendom

7. trinn

Mat og helse

bruke reiskap, grunnleggjande teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

7. trinn

Mat og helse

bruke oppskrifter i matlaging og rekne ut og vurdere mengda i porsjonane både med og utan bruk av digitale ressursar

7. trinn

Mat og helse

lage måltid frå ulike kulturar og fortelje om og utforske korleis sosialt fellesskap og samhandling kan vere med på å styrkje god helse

7. trinn

Mat og helse

utforske og presentere tradisjonelle norske og samiske metodar for å konservere mat på og kunne fortelje om råvarene som blir konserverte

10. trinn

Engelsk

utforske og beskrive levemåter, tenkesett, kommunikasjonsmønstre og mangfold i den engelskspråklige verden

10. trinn

Engelsk

utforske og beskrive noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til, og bruke dette i egen språklæring

10. trinn

Engelsk

beskrive og reflektere over rollen engelsk har i Norge og i verden

10. trinn

KRLE

utforske og presentere hvordan elementer fra kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk i medier og populærkultur

10. trinn

Mat og helse

planleggje og bruke eigna reiskap, teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

10. trinn

Mat og helse

bruke sansane til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smakar i matlaginga og forbetre oppskrifter, menyar og anretning av mat

10. trinn

Mat og helse

lage mat frå norsk og samisk kultur og frå andre kulturar og samanlikne og utforske råvarer og matlagingsmetodar som blir brukte i ulike matkulturar

10. trinn

Mat og helse

vise gjennom matlaging og måltid korleis identitet og fellesskap blir formidla i ulike kulturar

VG1 SF

Engelsk

utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger

VG1 SF

Engelsk

diskutere og reflektere over form, innhold og virkemidler i engelskspråklige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier, inkludert musikk, film og spill

VG1 SF

Engelsk

bruke kunnskap om sammenhenger mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til i egen språklæring

VG1 YF

Engelsk

utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger

VG1 YF

Engelsk

bruke kunnskap om sammenhenger mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til i egen språklæring

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Person sitter foran en stor PC-skjerm og gamer.

Gaming

Hvilke fordeler er det med gaming? Er e-sport en idrett? Hva kan skje med de som blir spillavhengige?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Naturfag

Samfunnsfag

KRLE

Mat og helse

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Identitetsutvikling og fellesskap
Teknologi
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn
Helsefremjande kosthald

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

KRLE

utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer

7. trinn

Naturfag

reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

7. trinn

Samfunnsfag

samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

10. trinn

Mat og helse

gjere greie for og kritisk vurdere påstandar, råd og informasjon om kosthald og helse

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hvorfor trenger vi B-vitaminer?

Hvorfor trenger vi B-vitaminer? Hvorfor finnes det så mange forskjellige?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Mat og helse

Kjerneelementer

Helsefremjande kosthald
Kropp og helse
Berekraftige matvanar og berekraftig forbruk

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

Mat og helse

fortelje om kva som kjenneteiknar sunn og variert mat og kvifor det er viktig for helsa

4. trinn

Naturfag

beskrive funksjoner i kroppens ytre forsvar og samtale om hvordan dette verner mot sykdom

7. trinn

Mat og helse

vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse

10. trinn

Mat og helse

drøfte korleis kosthald kan bidra til god helse, og bruke digitale ressursar til å vurdere eige kosthald og til å velje sunne og varierte matvarer i samband med matlaging

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hvorfor er det så mange bokstaver i matematikken?

Hvorfor bruker vi så mange bokstaver når vi regner matematikk? Hadde det ikke holdt med alle tallene?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Matematikk

Kjerneelementer

Utforsking og problemløysing
Resonnering og argumentasjon
Abstraksjon og generalisering
Representasjon og kommunikasjon
Modellering og anvendingar

Kompetansemål

4. trinn

Matematikk

lage algoritmar og uttrykkje dei ved bruk av variablar, vilkår og lykkjer

4. trinn

Matematikk

utforske og forklare samanhengar mellom dei fire rekneartane og bruke samanhengane formålstenleg i utrekningar

4. trinn

Matematikk

utforske og beskrive strukturar og mønster i leik og spel

5. trinn

Matematikk

lage og programmere algoritmar med bruk av variablar, vilkår og lykkjer

6. trinn

Matematikk

bruke variablar og formlar til å uttrykkje samanhengar i praktiske situasjonar

6. trinn

Matematikk

bruke variablar, lykkjer, vilkår og funksjonar i programmering til å utforske geometriske figurar og mønster

8. trinn

Matematikk

utforske korleis algoritmar kan skapast, testast og forbetrast ved hjelp av programmering

8. trinn

Matematikk

lage og forklare rekneuttrykk med tal, variablar og konstantar knytte til praktiske situasjonar

8. trinn

Matematikk

beskrive og generalisere mønster med eigne ord og algebraisk

10. trinn

Matematikk

lage, løyse og forklare likningssett knytte til praktiske situasjonar

10. trinn

Matematikk

utforske matematiske eigenskapar og samanhengar ved å bruke programmering

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Bilde av en slange som ligger i gresset med hode løftet

Hvor lang hale har en slange?

Hva er det med slanger som gjør at noen hater dem, mens andre elsker dem? Og hvor lang er egentlig slangens hale?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

4. trinn

Naturfag

utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

4. trinn

Naturfag

undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

7. trinn

Naturfag

gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Statue av Martin Luther i Wittenberg, Tyskland

Reformasjonen – en forandring

Reformasjonen var en stor religiøs omveltning i Europa på 1500-tallet. Det førte til at kirken ble delt inn i den katolske og den protestantiske.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

KRLE

Historie

Religion og etikk

Kjerneelementer

Historisk empati, sammenhenger og perspektiver
Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Etisk refleksjon
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Demokratiforståing og deltaking

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

KRLE

bruke enkle fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

4. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kven som har makt, og kva eit demokrati er, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å påverke avgjerder

7. trinn

KRLE

gjøre rede for historien til kristendom og andre religioner og livssyn i Norge, inkludert samers og nasjonale minoriteters religions- og livssynshistorie

7. trinn

KRLE

utforske og samtale om mangfold både innenfor kristne trossamfunn og andre religionssamfunn

7. trinn

KRLE

bruke fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

10. trinn

KRLE

utforske og drøfte hvordan kristendom og andre religioner inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt

10. trinn

KRLE

bruke og drøfte fagbegreper om religioner og livssyn

VG2

Historie

reflektere over hvorfor historikere deler inn fortiden i perioder og vurdere hvordan vi kan periodisere fortiden på grunnlag av ulike kriterier

VG2

Historie

vurdere endringer i fordeling og legitimering av makt fra middelalderen til og med tidlig nytid

VG2

Historie

beskrive religionens betydning for samfunns- og maktforhold fra middelalderen til og med vår tid og vurdere dens rolle i menneskers selvoppfatning og syn på andre

VG3

Religion og etikk

gjøre rede for og drøfte sentrale fagbegreper knyttet til religioner, filosofi, livssyn og etikk

VG3

Religion og etikk

utforske og drøfte hvordan religion inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt

VG3 påbygging

Historie

beskrive religionens plass i samfunnet fra middelalderen til vår tid, og vurdere hvilken betydning den har hatt for hvordan mennesker har oppfattet seg selv og andre

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Mann tenker over hva som egentlig var oppgavens ordlyd

Handlingsverb

I skriveoppgaver dukker det ofte opp ord som hjelper deg med hva slags tekst du skal skrive. Disse kalles for handlingsverb. I norskfaget vil du blant annet møte på disse verbene: Å reflektere, å sammenlikne, å beskrive, å bruke, å gjøre rede for og å utforske. Men hva betyr dette egentlig?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Kjerneelementer

Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Språket som system og mulighet
Språklæring
Kommunikasjon

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Engelsk

bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og kunnskap om språk

10. trinn

Norsk

informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

10. trinn

Norsk

bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer

10. trinn

Norsk

bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster

VG1 SF

Engelsk

uttrykke seg nyansert og presist med flyt og sammenheng, idiomatiske uttrykk og varierte setningsstrukturer tilpasset formål, mottaker og situasjon

VG1 SF

Norsk

kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping

VG2 SF

Norsk

bruke tilbakemeldinger og kunnskap om språk, tekst og sjanger til å utvikle egne tekster

VG2 YF

Norsk

kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping

VG2 YF

Norsk

kommunisere klart og forståelig muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre

VG3 påbygging

Norsk

bruke tilbakemeldinger og kunnskap om språk, tekst og sjanger til å utvikle egne tekster

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Mann sitter på huk foran i bildet. Kvinne står langt unna. Det ser ut som hun er mye mindre enn mannen.

Jeg tror ikke mine egne øyne!

Hjernen oppfatter verden rundt oss gjennom mange sanser. Vi ser, hører, føler, smaker, lukter - men kan vi stole på sansene? Kan vi tro på alt vi ser, eller lar vi oss lure?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Kropp og helse
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

Naturfag

undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

7. trinn

Naturfag

gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen

10. trinn

Naturfag

bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Fargerike tegninger kommer ut av en oppslått bok.

Språklige virkemidler

Her finner du de vanligste språklige virkemidlene. Dette er nyttig både når du skal analysere eller tolke andre sine tekster, og når du skal skrive dine egne.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Norsk

Kjerneelementer

Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Språket som system og mulighet
Kritisk tilnærming til tekst

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

10. trinn

Norsk

gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer

10. trinn

Norsk

uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre på kreative måter

10. trinn

Norsk

skrive tekster med funksjonell tekstbinding og riktig tegnsetting og mestre rettskriving og ordbøying på hovedmål og sidemål

VG1 SF

Norsk

kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hjelp, jeg skal skrive – hvor begynner jeg?

Du har fått en skriveoppgave. Kanskje er hodet fullt av tusen tanker og du bobler over av inspirasjon. Da har du i så fall hatt skikkelig flaks. Kanskje sitter du nå og venter på at inspirasjon og de gode ideene skal komme dalende ned og lande i hodet ditt? I så fall bør du ha god tid.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Kjerneelementer

Kommunikasjon
Språklæring
Møte med engelskspråklige tekster

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

VG1 SF

Engelsk

bruke egnede strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon

VG1 SF

Engelsk

bruke egnede digitale ressurser og andre hjelpemidler i språklæring, tekstskaping og samhandling

VG1 SF

Engelsk

vurdere og bearbeide egne tekster ut fra faglige kriterier og kunnskap om språk

VG1 SF

Engelsk

skrive ulike typer formelle og uformelle tekster, inkludert sammensatte, med struktur og sammenheng som beskriver, diskuterer, begrunner og reflekterer tilpasset formål, mottaker og situasjon

VG1 SF

Engelsk

bruke kunnskap om grammatikk og tekststruktur i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster

VG1 SF

Engelsk

uttrykke seg nyansert og presist med flyt og sammenheng, idiomatiske uttrykk og varierte setningsstrukturer tilpasset formål, mottaker og situasjon

VG1 SF

Engelsk

diskutere og reflektere over form, innhold og virkemidler i engelskspråklige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier, inkludert musikk, film og spill

VG1 SF

Engelsk

lytte til, forstå og bruke akademisk språk i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster

VG1 YF

Engelsk

bruke egnede strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon

VG1 YF

Engelsk

bruke egnede digitale ressurser og andre hjelpemidler i språklæring, tekstskaping og samhandling

VG1 YF

Engelsk

skape yrkesrelevante tekster med struktur og sammenheng som beskriver og dokumenterer eget arbeid tilpasset formål, mottaker og situasjon

VG1 YF

Engelsk

vurdere og bearbeide egne tekster ut fra faglige kriterier og kunnskap om språk

VG1 YF

Engelsk

bruke kunnskap om grammatikk og tekststruktur i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster

VG1 YF

Engelsk

uttrykke seg nyansert og presist med flyt og sammenheng, idiomatiske uttrykk og varierte setningsstrukturer tilpasset formål, mottaker og situasjon

VG1 YF

Engelsk

diskutere og reflektere over form, innhold og virkemidler i engelskspråklige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier, inkludert musikk, film og spill

VG1 YF

Engelsk

lytte til, forstå og bruke fagterminologi muntlig og skriftlig i arbeidssituasjoner

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Samenes julesagn om Stallo

I det nordligste av landet vårt råder mørket i de lange vintermåneder. I folks fantasi har det lagt grunnlaget for en rik fauna av underjordiske, ublide skrømt, vetter og troll, deriblant samenes Stallo.

Les artikkel

Fag

Norsk

Engelsk

Samfunnsfag

KRLE

Religion og etikk

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Identitet og livsmeistring
Tekst i kontekst
Språklig mangfold
Kritisk tilnærming til tekst
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Kunne ta andres perspektiv
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

4. trinn

KRLE

utforske og beskrive hvordan kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk lokalt og regionalt

4. trinn

Norsk

lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven

4. trinn

Norsk

lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære

4. trinn

Samfunnsfag

presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og no

7. trinn

Norsk

lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold

7. trinn

Norsk

lese samiske tekster på norsk og samtale om verdiene som kommer til uttrykk, og hvordan stedsnavn og personnavn som inneholder de samiske bokstavene, uttales

7. trinn

Samfunnsfag

utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

10. trinn

KRLE

gjøre rede for og reflektere over samenes og andre urfolks religions- og livssynstradisjoner

10. trinn

Norsk

lese skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og reflektere over tekstenes formål, innhold, sjangertrekk og virkemidler

10. trinn

Norsk

sammenligne og tolke romaner, noveller, lyrikk og andre tekster ut fra historisk kontekst og egen samtid

VG3

Religion og etikk

gjøre rede for og analysere religion og livssyn i et majoritets-, minoritets- og urfolksperspektiv med vekt på Sápmi/Sábme/Saepmie og Norge

VG1 SF

Norsk

lese, analysere og tolke nyere skjønnlitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

reflektere over likskapar og ulikskapar i kulturuttrykk, identitet og levesett innanfor og mellom majoritet og minoritet i Noreg og Sápmi/Sábme/Sáepmie

VG2 SF

Norsk

lese og tolke tekster fra 1500 til 1850 i kulturhistorisk kontekst og drøfte hvordan de er relevante i dag

VG2 SF

Norsk

utforske og reflektere over hvordan tekster fra romantikken og nasjonalromantikken framstiller menneske, natur og samfunn, og sammenligne med tekster fra nyere tid

VG2 YF

Norsk

lese, analysere og tolke nyere skjønnlitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk

VG3 påbygging

Norsk

analysere og tolke romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa på bokmål og nynorsk fra 1850 til i dag og reflektere over tekstene i lys av den kulturhistoriske konteksten og elevens egen samtid

VG3 påbygging

Norsk

utforske og reflektere over hvordan tekster fra den realistiske og den modernistiske tradisjonen framstiller menneske, natur og samfunn

VG3 påbygging

Norsk

lese og tolke tekster fra 1500 til 1850 i kulturhistorisk kontekst og drøfte hvordan de er relevante i dag

VG3 påbygging

Norsk

utforske og reflektere over hvordan tekster fra romantikken og nasjonalromantikken framstiller menneske, natur og samfunn, og sammenligne med tekster fra nyere tid

VG3 SF

Norsk

utforske og reflektere over hvordan tekster fra den realistiske og den modernistiske tradisjonen framstiller menneske, natur og samfunn

VG3 SF

Norsk

analysere og tolke romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa på bokmål og nynorsk fra 1850 til i dag og reflektere over tekstene i lys av den kulturhistoriske konteksten og egen samtid

Filter

Grades

Subjects

Kjerneelementer

Tverrfaglig tema

Kompetansemål

Kilde

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Algebraiske lover

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Er identitet noe som er medfødt?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Bli bedre kjent

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Bli bedre kjent – still spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Den franske revolusjon

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Å løse vanskelige situasjoner føles bra

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Det magiske nordlyset

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Sunt = sant?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hvorfor bruker vi X som «den ukjente»?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hvorfor heter det lussekatter?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Gaming

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hvorfor trenger vi B-vitaminer?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hvorfor er det så mange bokstaver i matematikken?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hvor lang hale har en slange?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Reformasjonen – en forandring

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Handlingsverb

Ønsker du å se det relaterte innholdet?