Demokrati og medborgerskap

Demokrati handler om mer enn valg. Det handler om å kunne delta, påvirke og leve sammen med andre i et samfunn der ulike meninger brytes. I dette temaet utforsker elevene demokratiske verdier, politiske prosesser, makt og medborgerskap. De får innsikt i hvordan samfunnet styres, hvordan uenighet kan håndteres, og hvordan demokratiet kan styrkes og utfordres.

Gå til fagside: Samfunnsfag for ungdomstrinn

I samfunnsfag handler demokrati og medborgerskap om at elevene utvikler kunnskap og ferdigheter for å kunne skape og delta i demokratiske prosesser.

Temaets innhold:

Utforske demokratiske verdier, makt og politisk deltakelse
Forstå det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge
Reflektere over meningsbrytning, medborgerskap og demokratiske prosesser
Undersøke hvordan demokratiet kan styrkes, utfordres og forsvares

Artikler

Gjennom våre artikler ønsker vi å inspirere og engasjere elever gjennom lesing, tolkning og kritisk refleksjon.

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Menneskerettigheter

I dag har alle mennesker rettigheter, uavhengig av kjønn, alder, etnisitet, tro eller politisk ståsted. Rettighetene har vi krav på rett og slett fordi vi er mennesker! Hvordan ble menneskerettighetene etablert og hvordan kan vi beskytte dem?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Samfunnsfag

KRLE

Samfunnskunnskap

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

KRLE

gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge

7. trinn

Samfunnsfag

utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

7. trinn

Samfunnsfag

samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land

7. trinn

Samfunnsfag

drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom

10. trinn

Samfunnsfag

beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast

10. trinn

Samfunnsfag

utforske og beskrive korleis menneske- og urfolksrettar og andre internasjonale avtalar og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, livet til menneske, likestilling og likeverd

VG1 SF

Engelsk

utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger

VG1 YF

Engelsk

utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

gjere greie for grunnlaget for menneskerettane og utforske og gi døme på brot på menneskerettane nasjonalt eller globalt

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Demokrati

Makt gjennom folket – og det politiske systemet i Norge.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Slik fungerer valget

I september 2027 er det kommune- og fylkestingsvalg i Norge. Hvordan fungerer et valg, og hvorfor er det så viktig at vi bruker stemmeretten vår? Kunne ikke de med flest penger og høyest stemme, bare styre landet? Hvordan vet vi at et demokratisk valg blir riktig gjennomført? Og hva er egentlig sperregrense?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine

10. trinn

Samfunnsfag

beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Det sårbare demokratiet

Mange tar demokratiet for gitt, men demokratiet er ganske sårbart. Flere land i verden opplever at man går bort fra folkestyret til mer autoritære og diktatoriske styresett. Men finnes det andre måter å skape folkestyre på enn dagens demokrati?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Engelsk

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Samfunnsfag

samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine

10. trinn

Samfunnsfag

beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

reflektere over kva det inneber å vere medborgar, og samanlikne korleis politiske system er organiserte i forskjellige land og område

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hva skjedde 22. juli 2011?

22. juli 2011 ble Norge rammet av terror. 77 mennesker ble drept i angrepene mot Regjeringskvartalet i Oslo og AUFs sommerleir på Utøya. Mange flere ble skadet, og svært mange fikk livet sitt forandret for alltid.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen

Oppgaver

Elevene utvikler sin leseferdighet gjennom strukturert arbeid med tekster. Våre oppgaver bygger på kjerneelementene fra lesing som ferdighet: finne, tolke og sammenholde samt reflektere og vurdere.

Samfunnsfag – 8.-10. trinn – Demokrati og medborgerskap

Refleksjon: Hvorfor er vi «unike» i Norden?

Refleksjon: Hva er viktig i den nordiske modellen?

Hva om andre land innførte modellen i morgen?

Hvordan kan vi ta vare på modellen?

Hvordan kan vi bevare den nordiske modellen også i framtiden? Den nordiske modellen bygger blant annet på tillit, demokrati, arbeid, skatt, velferdsordninger, små økonomiske forskjeller og samarbeid i arbeidslivet. Men modellen kan også bli utfordret. I denne oppgaven skal elevene undersøke noen av utfordringene og skrive et leserinnlegg om hva vi bør gjøre.

Estimert tid: 2–3 undervisningstimer a 45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til oppgave

Demokrati – en menneskerett?

Hvem skal få stemme?

I et demokrati er valg en viktig måte å påvirke samfunnet på. I Norge kan alle norske statsborgere som har fylt 18 år, stemme ved stortingsvalg, men slik har det ikke alltid vært. Tidligere var det mange grupper som ikke fikk stemme, for eksempel kvinner, unge, fattige eller personer uten eiendom.

I denne oppgaven skal du reflektere over hvorfor stemmerett er viktig, og hva som kan skje hvis bare noen grupper får være med og bestemme.

Estimert tid: 1 undervisningstime a 45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til oppgave

Kan en valgomat hjelpe deg å velge?

Valgomater brukes ofte før valg. De stiller spørsmål om politiske saker og sammenligner svarene dine med partienes standpunkter. Til slutt får du vite hvilke partier du ser ut til å være mest enig med, men hvor godt fungerer egentlig en valgomat? Kan den hjelpe oss å forstå politikk bedre, eller kan den også påvirke oss på måter vi ikke legger merke til?

I denne oppgaven skal du prøve valgomater, sammenligne resultatene og reflektere over hvor mye vi bør stole på dem.

Estimert tid: 2 undervisningstimer a 45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til oppgave

Offisielt portrett av Hans Majestet Kong Harald i uniform

Hvilken rolle har kongen i demokratiet?

I denne oppgaven skal elevene reflektere over hvilken rolle kongen har i det norske demokratiet. Oppgaven bygger på artikkelen «Republikk eller monarki?» og hjelper elevene med å skille mellom politisk makt, formelle oppgaver og kongens symbolske og samlende rolle. Elevene får også øve på å se saken fra flere sider gjennom argumenter for både monarki og republikk.

Estimert tid: 30–45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til oppgave

Tegn demokratiet

I denne oppgaven skal elevene undersøke hvordan demokrati kan være organisert på ulike måter. De lager demokratikart for Norge og et annet demokratisk land, og sammenligner hvordan makten er fordelt. Oppgaven gir elevene trening i å bruke fagbegreper, visualisere politiske systemer og reflektere over likheter og forskjeller mellom demokratiske land.

Estimert tid: 1–2 undervisningstimer a 45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til oppgave

Læringsstier

Her finner du læringsstier med tekster, oppgaver og aktiviteter der elevene kan fordype seg ytterligere. Læringsstiene må deles med elevene som skal arbeide med dem. Åpne læringsstien og trykk «Distribuer». Velg deretter elever fra dine lister. Elevene får opp læringsstien på sin personlige side i Skolerom, og kan arbeide med den derfra.

Samfunnsfag – 8.-10. trinn – Demokrati og medborgerskap

Demokrati i fare!

Offisielt bilde av Deres Majesteter Kongen og Dronningen, Deres Kongelige Høyheter Kronprinsen og Kronprinsessen. Kongen og Kronprinsen i uniform, og Dronningen og Kronprinsessen i gallakjoler.

Demokrati på ulike måter

Den nordiske modellen

Demokratiets historie

Hvorfor feirer vi 17. mai

En hånd som legger en stemmeseddel med kandidatliste og kryss i valgurnen

Hvem velger – og hvem bestemmer?

I denne læringsstien utforsker elevene demokratiske valg, stemmerett og valgdeltakelse. De reflekterer over hvem som får delta i demokratiet, hvordan flertallet får makt, og hvorfor menneskerettigheter og mindretallsvern er viktige. Læringsstien passer godt etter arbeid med demokrati, og avsluttes med en kritisk undersøkelse av valgomater som demokratisk verktøy.

Estimert tid: 4–5 undervisningstimer a 45 minutter

Fag: Samfunnsfag

Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn

Gå til læringssti

Gå til fagside: Samfunnsfag for ungdomstrinn