Skoleartikler

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

En gutt med masse selvtillit prater til andre

Oppdag ditt fantastiske sjølv

Visste du at du er som ein superhelt med ei hemmeleg kraft? Denne krafta kallar vi for sjølvbilde, og det handlar om korleis du ser på deg sjølv både inni deg og utanpå. Eit sterkt sjølvbilde betyr at du føler deg bra nok som du er, stoler på deg sjølv og evnene dine. Du er fantastisk!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Dine sterke sider

Har du nokon gong undra over kva som blir meint med «sterke sider»? Lat oss saman utforske denne fascinerande ideen! Sterke sider kan samanliknast med superkrefter – dei er spesielle ferdigheiter eller talent som gjer deg unik.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse
Identitetsutvikling og fellesskap

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

En jente står på rommet sitt med en sekk på ryggen som ser magisk ut

Verdiar og haldningar: Den usynlege ryggsekken din

Tenk deg at du kvar dag tek på deg ein usynleg ryggsekk. I denne ryggsekken finn du verdiane og haldningane dine. Det er tankar og det du trur på som styrer handlingane og avgjerdene dine. Desse verdiane og haldningane fungerer som ei kompassnål som hjelper deg å velje rett kurs når du står overfor vanskelege val og utfordringar.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Flytsona

Har du nokonsinne vore så oppslukt av ein aktivitet at du gløymer tid og stad? Kanskje når du teiknar, speler fotball eller løyser ei spennande matteoppgåve? Denne kjensla blir kalla for flow eller flytsona, og det er noko vi kan oppleve når vi gjer noko vi verkeleg liker og som utfordrar oss på rett måte.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

utvikle og bruke mestringsstrategier for å håndtere overganger og utfordringer relatert til utdanning og karriere

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Alex: ein praktisk type

Har du nokon gong lurt på kva du vil bli når du blir vaksen? Har du tenkt over kva slags aktivitetar du synest er supergøy? Kanskje du lurer på kvifor nokre elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss! Her skal vi sjå nærmare på den praktiske typen (R: realistic). 🛠 «Praktisk» (realistisk): Liker du å byggje, lage eller fikse ting? Kanskje du er ein «praktisk» oppdagar som trivst med å bruke hendene dine til å skape noko fantastisk!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Emil: ein kunstnarisk type

Har du nokon gong lurt på kva du vil bli når du blir vaksen? Har du tenkt over kva slags aktivitetar du synest er supergøy? Kanskje du lurer på kvifor nokre elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss! Her skal vi sjå nærmare på den kunstnariske typen (A: artistic). 🎨 «Kunstnarisk»: Er du den som alltid har ein penn i handa, klar til å teikne, skrive eller skape? «Kunstnariske» sjeler som deg fyller verda med fargar og fantasi!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kva er eg interessert i?

Kanskje du er nysgjerrige på kvifor somme elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

10. trinn

Utdanningsvalg

se muligheter og omsette egne idéer til handling og valg, og reflektere sammen med andre over konsekvenser av karrierevalg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Mari: ein orden-type

Har du nokon gong lurt på kva du vil bli når du blir vaksen? Har du tenkt over kva slags aktivitetar du synest er supergøy? Kanskje du lurer på kvifor nokre elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss! Her skal vi sjå nærmare på orden-typen (C: conventional). 📋 «Orden»: Trivst du med å planleggje, organisere og sørgje for at alt går på skinner? «Orden»-meisterar som deg er verda sine strukturerte hjernar!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Oscar: ein driftig type

Har du nokon gong lurt på kva du vil bli når du blir vaksen? Har du tenkt over kva slags aktivitetar du synest er supergøy? Kanskje du lurer på kvifor somme elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss! Her skal vi sjå nærmare på den driftige typen (E: entrepreneurial). 🏅 «Driftig»: Drøymer du om å leie eit team, starte di eiga bedrift eller vere den som tar styringa? «Driftige» leiarar som deg blir sjefar i framtida!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Sara: ein utforskande type

Har du nokon gong lurt på kva du vil bli når du blir vaksen? Har du tenkt over kva slags aktivitetar du synest er supergøy? Kanskje du lurer på kvifor nokre elskar å teikne, medan andre er fødde detektivar eller framtidige leiarar? Hollands interesseprofilar (RIASEC) hjelper deg med å oppdage kva du er god til og kva du liker best. Kanskje du finn ut at du er ei blanding av fleire! Det gjeld dei fleste av oss! Her skal vi sjå nærmare på den utforskande typen (I: investigative). 🔍 «Utforskande»: Elskar du gåter, vitskap og å finne ut korleis ting verkar? Du kan vere ein «Utforskande» hjernegymnast som løyser livets mysterier!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Utdanningsvalg

Kjerneelementer

Karrierekompetanse

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Utdanningsvalg

beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring

10. trinn

Utdanningsvalg

gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kropp er topp

Det finnes kropper i alle former og størrelser, og hver eneste en er unik og fantastisk. Uansett hvordan du ser ut, er kroppen din en viktig del av deg, men den definerer ikke din verdi som menneske. La oss feire kroppens styrke og mangfold!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Kropp og helse
Identitetsutvikling og fellesskap

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Naturfag

gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

7. trinn

Samfunnsfag

samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Skogar i fare

Hvert minutt forsvinner flere fotballbaner med regnskog for at vi skal få billige møbler og palmeolje og spise billig oksekjøtt.

Les artikkel

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

2. trinn

Naturfag

samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

4. trinn

Naturfag

utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

4. trinn

Naturfag

utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

4. trinn

Naturfag

delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

4. trinn

Naturfag

gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

7. trinn

Naturfag

gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

En hel og en oppdelt avokado ligger på et rustikk bord.

Trøbbel i tacoen!

Er du ein av dei som berre må ha guacamole på tacoen? Guacamole er laga av avokado som både er sunn og god, men han skaper mykje trøbbel for miljøet. Kva skade kan denne populære frukta gjere, tenkjer du kan hende. Skal du ha dårleg samvit for å ha guacamole på tacoen?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Teknologi
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn
Undring og utforsking
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Naturfag

reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

7. trinn

Naturfag

utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

7. trinn

Samfunnsfag

utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

10. trinn

Samfunnsfag

beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hjernelæring – Vilde på scena

Dette er historia om Vilde på scena. Artikkelen høyrer til serien «Hjernelæring».

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap
Kropp og helse

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

2. trinn

Naturfag

utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

2. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val

2. trinn

Samfunnsfag

samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

4. trinn

Naturfag

samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kva er NATO?

NATO dukkar stadig opp i nyheitene når det er snakk om krigar og konfliktar verda over, men kva er eigentleg denne organisasjonen, kven er med, og kva oppgåver har organisasjonen?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Historie

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst

10. trinn

Samfunnsfag

beskrive sentrale lover, reglar og normer og drøfte kva konsekvensar brot på desse kan ha for den enkelte og for samfunnet på kort og lang sikt

VG3

Historie

drøfte bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter, og reflektere over om fredsslutninger har bidratt til å skape fred og forsoning

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper

VG3 påbygging

Historie

beskrive bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter på 1900-tallet og reflektere over om fredsslutningene bidro til å skape fred og forsoning

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Påskemysterium: Noregsbanken er rana!

I nyheitssendinga i dag kunne ein høyra følgjande: «Påska i Oslo var prega av ei uventa og dramatisk hending då Norgesbanken vart rana for ein sum på 1.000.000 kroner. Tjuvane klarte å komma seg inn i banken på ein måte som førebels er ukjend, og etterlét seg eit rotete og øydelagt kontorområde.» Kan du hjelpa politibetjent Hansen med å løysa saka?

Les artikkel

Fag

Norsk

Kjerneelementer

Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Språket som system og mulighet
Tekst i kontekst
Kritisk tilnærming til tekst

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

7. trinn

Norsk

bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen

10. trinn

Norsk

gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer

10. trinn

Norsk

uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre på kreative måter

10. trinn

Norsk

lese skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og reflektere over tekstenes formål, innhold, sjangertrekk og virkemidler

VG1 SF

Norsk

kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping

VG1 SF

Norsk

lese, analysere og tolke nyere skjønnlitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Vikingane: Korleis var religionen til vikingane?

Du har kanskje høyrt om Tor med hammaren og Odin, og kanskje Valhall eller Ragnarok. Korleis var eigentleg religionen til vikingane?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Historie

KRLE

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid
Historiebevissthet
Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn

KRLE

utforske og presentere hvordan elementer fra kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk i medier og populærkultur

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

VG3 påbygging

Historie

presentere viktige demografiske endringer og vurdere årsakene til disse endringene og virkninger av dem for mennesker og samfunn

VG3 påbygging

Historie

beskrive samfunnsendringer fra antikken til tidlig nytid og vurdere betydningen for fordeling og legitimering av makt og menneskers muligheter til demokratisk deltakelse

VG3 påbygging

Historie

analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Vikingane: Arven etter vikingane

Vikingane levde for 1000 år sidan. Kva har vi lært av historia deira?

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Historie

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Demokratiforståing og deltaking
Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid
Undring og utforsking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Identitet og livsmeistring

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

7. trinn

Samfunnsfag

beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

VG2

Historie

gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et bærekraftig samfunn

VG2

Historie

gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket maktforhold og menneskers liv

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Vikingane: Handel og handverk i vikingtida

Plyndringane til vikingane har vorte beskrive som voldelege herjingar, men den fredelege handelen som foregjekk i vikingtida, var omfattende.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Historie

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid
Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

7. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

VG3 påbygging

Historie

gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et bærekraftig samfunn

VG3 påbygging

Historie

gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket maktforhold og menneskers liv

VG3 påbygging

Historie

presentere viktige demografiske endringer og vurdere årsakene til disse endringene og virkninger av dem for mennesker og samfunn

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Vikingane: Tokta og erobringane til vikingane

Vikingane reiste langt ut i verda med vikingskipa sine for over 1000 år sidan. Dei både kriga og busette seg i fleire område, og vi ser spor etter vikingane den dag i dag.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Historie

Samfunnsfag

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Berekraftige samfunn
Identitetsutvikling og fellesskap
Historisk empati, sammenhenger og perspektiver
Mennesker og samfunn i fortid, nåtid og framtid
Demokratiforståing og deltaking
Historiebevissthet

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

10. trinn

Samfunnsfag

drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

10. trinn

Samfunnsfag

utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

VG3 påbygging

Historie

drøfte i hvilken grad utviklingen i ulike perioder har vært preget av brudd eller kontinuitet, og vurdere hva som gjør en hendelse i fortiden betydningsfull

VG3 påbygging

Historie

gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et bærekraftig samfunn

VG3 påbygging

Historie

gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket maktforhold og menneskers liv

VG3 påbygging

Historie

presentere viktige demografiske endringer og vurdere årsakene til disse endringene og virkninger av dem for mennesker og samfunn

VG3 påbygging

Historie

gjøre rede for årsaker til at mennesker har migrert, og diskutere kulturmøtene sett fra ulike perspektiver

VG3 påbygging

Historie

analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper

Filter

Klassetrinn

Subjects

Kjerneelementer

Tverrfaglig tema

Kompetansemål

Kilde

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Oppdag ditt fantastiske sjølv

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Dine sterke sider

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Verdiar og haldningar: Den usynlege ryggsekken din

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Flytsona

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Alex: ein praktisk type

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Emil: ein kunstnarisk type

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kva er eg interessert i?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Mari: ein orden-type

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Oscar: ein driftig type

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Sara: ein utforskande type

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kropp er topp

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Skogar i fare

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Trøbbel i tacoen!

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hjernelæring – Vilde på scena

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kva er NATO?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Påskemysterium: Noregsbanken er rana!

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Vikingane: Korleis var religionen til vikingane?